LEARNING MOBILITY - ERASMUS KA101 HELSINKI
A continuación vamos a contar la experiencia en Helsinki, capital de Finlandia, que hemos podido experimentar (Camila y Juan Antonio) haciendo dos cursos estructurados de formación de profesores.
Lunes 16 de mayo.
Hoy damos comienzo a
nuestra aventura por tierras finlandesas. Comenzamos nuestros cursos de
formación con la mayor de las ilusiones y con muchas ganas de aprender.
En el primer día, Juan
Antonio comenzó su curso sobre metodología CLIL. Conocí a Jeremy, mi “trainer”,
que iba a impartir el curso y a mis compañeras, las cuales son profesoras de
Portugal y de Eslovaquia. Es fantástico coincidir con otras profesoras para compartir
diferentes puntos de vista sobre temas educativos.
En esta primera sesión,
vi la importancia de integrar el inglés en otras áreas de forma natural,
enlazando la enseñanza que trabajamos en el colegio con lo que demanda la
actualidad (era digital). También, nos enseñaron que se ha de adecuar la
enseñanza del inglés a las características del alumnado, es decir, impartir una
enseñanza del idioma extranjero de calidad. Por último, el alumnado tiene que
ser su propio “profesor”, es decir, mostrar interés y querer aprender.
Camila también comenzó su curso "Effective pedagogies for the 21st century learning". A lo largo del curso ha realizado un portfolio digital (e-portfolio) utilizando la apliacación WAKELET donde se ha ido haciendo un registro, recopilatorio y reflexión sobre lo aprendido cada día. Así pues, podéis observar los contenidos del curso en detalle así como las reflexiones en el siguiente enlace al e-PORTFOLIO:
https://wakelet.com/@Eportfolio_Camila4673
Después del curso, a mediodía comimos algún plato típico de la gastronomía finlandesa, muy sabrosa y deliciosa, una maravilla. También, visitamos los enormes y preciosos parques de la ciudad, así como las espectaculares catedrales del centro de Helsinki.
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Martes 17 de mayo
En el segundo día del
curso de Content and Language Integrated
Learning (CLIL). En la sesión de hoy, Jeremy nos explicó la importancia de
globalizar diferentes contenidos de las áreas para integrar el idioma extranjero
y la importancia de coordinarse con el profesorado que imparte lengua
extranjera, para coincidir en los contenidos a trabajar. Aprendí a que se debe
de utilizar un vocabulario práctico y que pueda ser utilizado fácilmente por el
alumnado. Para amenizar el aprendizaje del idioma extranjero, resulta muy
interesante utilizar algo divertido o estúpido para captar la atención del
alumnado.
En el curso de "Effective pedagogies for the 21st century learning" hoy nos centramos en PROJECT BASED LEARNING METHODOLOGY, aprendiendo las ventajas y CÓMO aplicarlo en el aula para convertir al alumnado al principal protagonista de su aprendizaje.
https://docs.google.com/document/d/1NfPvFVhX4gtxEoX-tij1lNbelstKUmHgggdKra5-xUw/edit?usp=sharing
En este enlace podéis ver la plantilla que nos puede servir de ayuda para elaborar y programar sesiones basadas en proyectos. Nos han ido proporcionando recursos muy útiles con los que maximizar las oportunidades de aprendizaje de nuestro alumnado.
Por la tarde, estuvimos
en un partido de Ice Hockey… no un partido cualquiera, sino ¡un partido del
mundial de Ice Hockey! En Finlandia se celebra el mundial de Ice Hockey y no
dudamos en ver un partido, algo muy divertido y curioso. ¡Nos lo pasamos de
maravilla!
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Miércoles 18 de mayo
Hoy, nos han enseñado
el concepto de “Globish”. Es una versión simplificada del idioma inglés que usa
únicamente 1500 palabras para construir las frases inglesas más comunes. Su uso
se está extendiendo entre hablantes de varias lenguas nativas diferentes del
inglés. A diferencia del Inglés básico, Inglés simplificado e Inglés especial,
no está formalizado y se construye sólo mediante la práctica común. De esta
manera, nos explicaron la importancia de adquirir vocabulario que permita
comunicarte cuando viajas a un país extranjero.
Además, en el otro curso hoy hemos continuado aprendiendo sobre FLIPPED CLASSROOM, nueva metodología en auge debido a la pandemia que nos ha hecho ver la importancia del e-learning.
De la misma forma que con PBL, a continuación podéis acceder a la plantilla que nos han proporcionado, y que empezamos a elaborar para diseñar una sesión basada en FLIPPED CLASSROOM, pues hay muchos factores a tener en cuenta para elaborar una sesión de FLIPPED CLASSROOM de calidad.
https://docs.google.com/document/d/1jHixhQhuexD7tTRNQjoGCMmNx-FvvItaxyDpgYufXww/edit?usp=sharing
Por la noche, fuimos a
un restaurante famoso de Helsinki a probar la carne de reno, sí, nos comimos a
Rudolph. No desaprovechamos la oportunidad de probar esta carne, la cual nos
encantó, ¡estaba muy deliciosa!
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Jueves 19 de mayo
Hoy nos enseñaron las
características sociológicas de la generación de nuestros alumnos (generación
Z), para comprender qué les motiva y cuáles son sus intereses. Además, nos
explicaron cómo se ha de estructurar una clase utilizando la metodología CLIL y
también diferentes estrategias muy interesantes. Además, nos mostraron
diferentes ejemplos de sesiones en diferentes etapas educativas. Destacó la
importancia de introducir las nuevas tecnologías para hacerlo más atractivo y
motivante al alumnado.
En el curso de "effective pedagogies" hemos estado formándonos sobre DESIGN THINKING AND HACKATHON, una nueva forma de promover el aprendizaje y habilidades de nuestro alumnado, por medio de un problema al que tienen que dar una respuesta creativa y trabajado en equipo.
Así, elaboramos nuestro propio Hackathon, donde Camila, junto con compañeros Portugueses dio respuesta educativa a la situación planteada: cómo superar las barreras y consecuencias emocionales por parte del alumnado tras el COVID 19 en el aula.
https://wke.lt/w/s/vrI-jK
Aquí podéis ver parte de la preparación, fotos del trabajo realizado,
las conclusiones y reflexiones
de este día de formación tan intenso e inspirador.
Por la tarde, estuvimos
en el maravilloso barrio de Kaillo, el cual es muy bohemio y se respira vida en
todos sus rincones. Un lugar fantástico para perderte y desconectar de la
rutina.
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Viernes 20 de mayo
Hoy fue el último día
de curso. Nos explicaron la importancia de saber dividir el contenido en partes
y en pequeños pasos para aprender el idioma extranjero que se está trabajando
con el alumnado (andamiaje). Debemos de ser más naturales a la hora de explicar,
procurando que el alumnado no se frustre frente a los errores que puedan
cometer. Además, nos enseñó diferentes apps que se pueden utilizar en clase
empleando la metodología CLIL, como son: “Storyjumper”, “Edpuzzle”, “OneNote” y
“Audacity”.
Por último, me despedí
de Jeremy y de mis fantásticas compañeras, donde a lo largo de la semana hemos
compartido experiencias, metodologías y formas de enseñanza, las cuales han
sido muy enriquecedoras.
En el curso de metodologías activas y efectivas hemos aprendido más sobre COLLABORATIVE LEARNING. Así pues, una de las actividades propuestas realizadas a modo de reflexión tras la formación, ha sido la siguiente:
1. WHAT STRATEGIES HAVE YOU BEEN USING FOR COLLABORATIVE LEARNING?
Think-pair-share
Peer review
Collaborative reading
Assigning roles
Establish the rules and norms
2. WHAT STRATEGIES ARE NEW?
Secretive seminar
3. Which strategies you would like to use in the future with your students?
Jigsaw
Critique method
Socrarive seminar
Collaborative reading, dividing it in 5 days, one day, one step
Include I LIKE, I WONDER, I SUGGEST in the coevaluation
More guidance to do cooperative learning
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En definitiva, ha sido una experiencia inolvidable, donde hemos aprendido diferentes formas de plantear las sesiones de aquellas áreas que se imparten en idioma extranjero, así como diversas metodologías ACTIVAS Y EFECTIVAS del siglo 21 con el fin de ofrecer una enseñanza de calidad al alumnado a la vez de que se incrementa su dominio del idioma extranjero.
No nos queremos despedir sin destacar
lo maravillosa que es la ciudad de Helsinki, que nos ha enamorado por completo, es
una ciudad AUTÉNTICA, que busca la equidad, con muchos rincones que merece la pena visitar y exprimir.
Kiitos Helsinki 😃
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